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改性生物炭对邻苯二甲酸酯类的去除研究
【摘 要】
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邻苯二甲酸酯类(PAEs)广泛被应用于塑料产品之中。人类通过多种途径接触到邻苯二甲酸酯类污染物,并因此对其健康造成危害。本研究采用莲杆作为生物质材料,添加氢氧化钠对生物质进行预处理,将处理之后的莲杆材料高温限氧热解处理之后得到生物炭。为了得到更大的比表面积,通过采用球磨处理获得尺寸仅有几-几十微米,孔隙结构丰富的生物炭。选取了支链长短不同,含有苯环量不同的四种邻苯二甲酸酯类污染物作为目标污染物,进
【机 构】
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天津理工大学
【出 处】
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天津理工大学
【发表日期】
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2021年01期
【基金项目】
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其他文献
摘要：绘本贴近幼儿生活，绘本内容符合幼儿的年龄特征。通过深挖绘本故事所蕴含的情感元素，有助于老师培养他们积极的情感态度和树立正确的价值观念，对幼儿的健康成长有着不可替代的作用。本文主要阐述如何在绘本教学实践中渗透情感教育，通过探索有效的绘本教学策略，以帮助幼儿学会感受爱、体验爱、表达爱，以及奉献爱心，从而使他们成为一个有着丰富情感的人。下面本文将对如何在幼儿绘本教学中去渗透情感教育进行研究。 关
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摘要：初中文言文知识的教学对于学生学习文言文来说是非常重要的转折和连接阶段，初中生文言文知识的学习对于高中文知识的学习可以说是承上启下的作用。初中阶段的语文教师在进行课堂教学的时候，一定要将每年文智者教学作为课堂教学的重难点进行讲解，以此来让学生能够比较有效地记住一些文言知识，帮助学生掌握学习文言文知识的一些学习技巧，从一定程度上提高学生的学习文言文知识的兴趣，传播中华的古典文化。以下是对于初中文
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摘要：项目教学模式不仅能够帮助高职设计专业突出自身的专业性，还能有效激发学生的学习积极性和热情，让学生能够不由自主地参与到实践活动中，从而锻炼自身的专业技能。但教师在运用的过程中，也需要充分了解学生的兴趣特点，为学生构建适合的教学场景，布置相应的教学任务，使学生能够将理论知识与实践相结合，进而在实践中掌握知识，为今后的工作和发展奠定一个扎实的基础。 关键词：项目教学模式;高职;艺术设计专业;应用
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摘要：关于法定代表人越权担保，理论和实务一直处于讨论中，近年来各级法院对该问题的解决方案逐渐趋同，即从代表权限制说的路径出发，确认越权担保不限制善意相对人，在代表人行为归属于公司的基础上，再认定担保合同的效力。2019年11月，最高人民法院《全国法院民商事审判工作会议纪要》（以下簡称《九民纪要》）的出台使得官方对于该问题有了一个统一的认识，本文将结合学者对相关问题的讨论，对基本概念进行明晰，对存在
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摘要：教育惩戒权，是教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序，依据教育法赋予教师的教育权力，针对违反学生行为规范、破坏校纪校规的学生而行使的一种教育管理权。由于种种原因，教师的惩戒权未能得到有效行使。为了让中職学校教师的教育惩戒权落到实处，必须要从出台专门的法律法规、新闻媒体形成正确的舆论导向、教育主管部门保护好教师的合法权利等方面入手。 关键词：中职学校;教育惩戒权;法律法规;教师权利 教育惩
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摘要：小学阶段，男生活泼好动，甚至调皮捣乱，学习成绩明显落后于同龄女生，男生不被重视已经成为教育存在的一个难题，需要获得人们的普遍关注。本文探讨家庭教育要改变传统的重男轻女思想;发挥父亲的角色作用;父亲要积极参与到孩子的家庭教育中。学校教育要从男生特长发挥上下功夫，激发男孩的好胜心;从男生的优点上下功夫，多留心培养男孩的自信心;促使男孩子的“社会化”，增强他们的意志力和阳刚之气。 关键词：小学男
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摘要：高校学生骨干作为学生工作的领头雁，起着重要的引领、表率作用。随着时代环境改变、不良思潮渗透、培养制度滞后，高校学生骨干功利化倾向日渐突出。针对该倾向，本文从价值观重塑、角色观重建、培养制度重构、环境氛围重振四个方面着手，引导学生骨干“去功利化”，加强学生干部思想政治教育。 关键词：00后学生骨干;功利化;高校思想政治教育 “新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志
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摘要：口语交际是人必备的生存能力。在小学阶段应该注重低年级学生口语交际的发展水平，课堂教学中，教师更应该注重学生口语交际兴趣的培养，只有产生了口语交际学习的兴趣才能提升低年级学生的口语交际能力。本文主要阐述了农村低年级学生参与口语交际兴趣的意义，并提出了激发兴趣的方法。 关键词：农村低年级学生;口语交际;兴趣; 新时代下人的交际活动也越来越多。具备较强的口语交际能力才能有助于学生的思维发展，从
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摘要：新课标指出，学生阅读能力的培养是建立在良好思维能力基础之上的，广大教育者只有准确掌握阅读能力与思维能力的密切联系，切实打好思维基础，才能促进学生阅读能力的显著提升。鉴于此，广大教师必须要认识到思维导图在阅读教学中的应用优势，将其作为强化学生思维能力与阅读能力的有效手段，从而顺应新课改的发展趋势。而对于初中生来说，语文现代文阅读教学是培养他们阅读能力的重要方式之一，因此语文教师的当务之急就是对
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摘要：在教育管理中，学困生是教育管理工作中重要的一环，也是最为令人棘手的问题，转化好学困生，更有利于学校和班级的管理，使他们回归正常的集体生活和学习，从而提高教育教学质量。那么初中班主任如何转化学困生呢？本文探讨初中学困生的转化策略：转变观念，正确定位;消除对立，激励扶持;细致坚持，耐心宽容。 关键词：初中学困生;转化策略;育人工作 所谓学困生，一般是指那些思想不良、思想品德和学习成绩都较差的
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