随着汉语的不断发展，汉语词缀化现象在社会生活中的比重逐渐增大。汉语词缀化现象主要表现为新兴类词缀的运用及其所产生的语言现象。现代汉语中的类词缀是不同于汉语词根和词缀的语言成分，是以上两者的中间状态，类词缀的语素意义就算有所虚化，却仍然会保留下一部分的词根意义。近年来由类词缀构成并大量派生出来的新词语是现代汉语的一种新的构词方式。笔者对《桥梁》、《登攀》、《成功之路》等在对外汉语教学界比较权威的教材与近年来的HSK考题进行了相当穷尽性的搜索，并对搜集到的语料进行了分析，总结出语料中的新兴类词缀归类的情况、存在的数量和出现的频率等等。笔者还通过发现对外汉语教材与HSK考题中词缀化现象存在的缺点，指出问题所在，并对其提出修改的建议。笔者还对20名在华留学生进行现代汉语中的词缀化现象考察，采取填写调查问卷的方法，初步了解外国留学生对现代汉语词缀化现象的理解、掌握和学习情况。通过分析总结得出的调查结果，我们可以看出受访的外国留学生在汉语新兴类词缀学习情况下的偏误类型主要有四种：对汉语新兴类词缀的词缀义以及非词缀义不能够准确掌握；不能准确理解新兴类词缀及其构成的派生词；不能准确掌握派生词的词性；不够了解新兴类词缀的构词规则。留学生产生偏误的原因笔者认为主要有汉语类词缀的复杂性与特殊性、语内干扰以及留学生不够了解当代中国文化等三种。笔者根据对外国留学生在新兴类词缀学习过程中产生的偏误类型的分析，提出了一些对现代汉语新兴类词缀有针对性的教学方法和策略建议，并就对外汉语新词缀化现象教学提出了一些初步的设想。其中教学方法包括：根据留学生的具体学习情况划定教学范围；根据留学生的汉语水平循序渐进教学。教学建议包括：类推式教学；扩展式教学；语素教学；造句法等。有关对外汉语词缀化现象教学的设想包括：在游戏中学习，激发学生兴趣；语境学习；增加学生练习机会、布置收集整理作业等。希望可以抛砖引玉，提供一些面向对外汉语的切实可行的新兴类词缀教学法。