本文试图研究大学生自我管理对创新人才的影响。“自我管理”是当今社会对人才培养提出的基本要求。高校学生自我管理能力与创新能力两者不可分割,自我管理是创新的前提。创新人才培养的一个重要内容就是自我管理能力的形成,也是高等教育和高校学生管理的最高目标。高校给学生广阔的自由发展空间,让学生在更大尺度上参与到学校的管理中去,真正实现学生的自主、自立和创新。“坚持教育与自我教育相结合,既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动高校学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务”。积极引导高校学生进行自我管理,提高他们自我管理的意识和能力,使学生由他律走向自律,由被动变为主动,以培养更多的创新人才,这是学生管理工作中需要认真研究和探讨的一个重要课题。本课题采用文献法、调查法和行动研究法等研究方法。研究学生的自我管理在学生发展过程中特别是在创新能力培养过程中所起的重要作用,把对自我管理的认识从简单的行为约束提升到学生的创造性培养的高度上来,促使学生通过自己管理和自我发展实现创新能力的培养。让学生自主地融入到教学和科研中去,给学生更多的实现创新的平台,实现自我管理和创新的完整统一。实现创新意识和自我管理能力的良性互动、高校学生整体素质的全面提高和高校学生个体创新能力的充分展示。本课题结合我国高等教育的现状和社会对创新人才需求的客观实际,以实现创新人才培养为最终目标,立足于我国高校的发展实际对高校扩招后学生的管理、综合素质等问题进行相关的研究,课题的开展,理论上,将在更高层次上从高校创新人才培养的战略高度上开展高校学生自我管理模式、评估和策略选择等方面的研究。实践上,力争通过研究促进学校形成适应我国现代高校发展和适应社会人才需求的现代高校学生自我管理体系,实现学生管理方式的转变,在培养学生自主能力的同时,提升学生的创新能力,为高校学生管理和创新人才培养提供技术支撑。