论文部分内容阅读
《云南省乡村教师支持计划（2015-2020年）》背景下乡村教师激励政策研究
【摘 要】
：
乡村教师队伍建设是发展乡村教育、阻断贫困代际传承、推动乡村振兴的重要抓手。为了有效解决乡村教师——“下不去”“留不住”“教不好”的三个核心问题,2015年12月,云南省随之出台了《云南省乡村教师支持计划(2015-2020年)》,旨在推进边疆民族地区乡村教师队伍建设。迄今为止,距离政策的出台实施已有五年之久,其中有关教师激励政策实施是否达到了政策目标,这需要对其政策进行系统科学的评估,找出政策过程
【出 处】
：
云南师范大学
【发表日期】
：
2021年08期
其他文献
近年来,随着城市化进程的不断推进,外来务工人员呈家庭化趋势涌入城市,外来务工人员子女数量也不断增多。外来务工人员子女在适应学校新生活的过程出现的问题不容忽视。本研究旨在了解外来务工人员子女父母教养方式、学校归属感和学校适应性的现状和特点,并探讨三者的关系,从父母教养方式与学校归属感两方面入手,为家长和教育工作者有效促进外来务工人员子女适应学校生活提供对策,从而帮助外来务工人员子女更好地适应新的学校
学位
红脂大小蠹Dendroctonus valens是我国松树上严重发生的一种外来入侵害虫,主要以幼虫钻蛀油松、樟子松等松属干部和根部进行侵害,导致松树生长受碍,甚至整株枯死。红脂大小蠹主要以成虫和老熟幼虫在松树根部越冬,自1998年从美国传入我国山西后,正在不断的向北扩散到内蒙、辽宁等地,其耐寒能力逐渐增强。由于热激蛋白可以促使因外界刺激而错误折叠的肽链进行重新折叠,为了明确热激蛋白在红脂大小蠹抵御
图像语义分割是指对图像中每个像素进行分类,为其指定一个类别标签使其与真实存在的物体或概念相联系。而视差估计是指输入双目数据,为全部或部分像素找到其在两个视角上的相对关系并求出其偏移量。视差可以很容易地被转换为深度数据从而构建场景的局部三维模型,结合语义分割模型可以实现物体的像素级别定位。本文将两者的结合称为2.5D语义分割。2.5D语义分割可以被应用于多个领域,如:自主导航机器人的场景感知、增强现
美工区活动对培养儿童的创造性有着非常重要的意义,现今关于低结构材料对幼儿创造活动影响的相关研究已经有众多学者进行研究探讨,并得出一定的结论。当前,幼儿园的美工区面临着一系列的问题,比如材料投放单一、组织活动形式不够丰富等,导致美工区域无法有效开展活动。美工区活动是幼儿园常见的区域活动,材料的投放、教师的指导、同伴之间的交流影响着儿童创造性的发展。本研究主要探讨美工区域活动与幼儿创造性的关系,通过向
学位
重大性的认定一直以来是证券欺诈民事诉讼中关注的焦点问题,本文在我国证券法修改的背景下,研究讨论了民事司法中该如何确立重大性的认定标准,以适应新修订的《证券法》及我国愈趋成熟的证券市场。本文主要分为四部分,第一部分主要从重大性的基础性概念以及美国证券欺诈诉讼中重大性认定标准的发展沿革等方面介绍虚假陈述重大性司法认定的基础理论,认为重大性是变化发展的标准,于证券欺诈诉讼而言是欺诈成立的要件,于信息披露
弹尾纲动物俗称跳虫,是一类分布极广、体型甚微的节肢动物,与线虫、螨并称为三大土壤动物类群,在六足动物及节肢动物中有着其独特的分类学意义。跳虫在土壤生态系统中通过取
随着国人生活水平的大幅度提高,基本的物质生活不再是我们追求的目标,于是人们对高品质的生活消费提出了更高要求,比如咖啡饮品消费。因此,咖啡饮品行业发展前景是巨大的。但是,巨大的发展前景下必然是诸多企业激烈的竞争,虽然按照目前的发展趋势,我国的咖啡行业发展还算平稳,但是抛开漂亮的账面数据,本土的咖啡企业在市场中还存在诸多问题,特别是在营销策略方面,品牌品质、促销手段、用户体验都是企业在合理制定营销策略
学位
最近几年,我国国民经济的发展水平逐渐提升,进入了新常态。尤其是建筑业,在经过多次深化改革后,一系列的发展措施开始发挥重要作用,不管是政策监管,亦或是市场模式,都与之前相比有了较大的变化,伴随可持续发展战略的践行,建筑业逐渐朝着高质量低能耗的方向发展,这也是今后建筑业实现自身转型升级的主要趋势,是大势所趋。在这个过程中,科学技术得到快速的发展与应用,其中最具代表性的是大数据技术、云计算技术、人工智能
孤独症是一种广泛性发育疾病,患儿在人际互动、言语沟通、兴趣和活动方式上表现出障碍或者独特性。因患儿的生活自理能力和社会交往能力差,其难以接受常规的教育融入社会,又由于病症的独特性,家庭要承担儿童高昂的干预费用和的长期照料的责任,这使得家庭在教养过程中承受着巨大的压力。因此,对于孤独症儿童家庭来说家庭教育就显得至关重要。通过对孤独症儿童的年龄、障碍程度、家庭结构的筛选,选取了三个孤独症儿童家庭进行研
学位
随着我国基础教育改革的不断深化以及“十四五”规划中提出要加快建成教育强国,建设高质量的教育体系,大学与中小学通过合作构建校本教研共生体越来越受到理论研究者的重视。校本教研共生体建设是以促进学校教师的生命自觉发展以及学校的整体转型性变革为主要目标的,学校全体教师基于教育教学中存在的真实问题进行教研,相互支持,相互学习,相互重建,形成共生共长的校本教研共生体。在这一过程中,大学理论工作者充分介入到校本
学位