本论文以西南地区贵州省南部一个水族村寨的学校教育变迁发展为研究对象,主要以教育人类学的田野调查和口述史的方法收集材料,详细描述村寨学校教育在过去到现在的变化发展状况,了解学校成立之前、成立之时及学校后来的发展情况；试图呈现学校在各个历史阶段的发展状况与村寨社会、文化变迁的相互联系及其影响；运用历时性和现时性的描述手法来展现学校与村寨的相互关系,还原学校教育变迁的一个微观的个案图景。在详细描述学校教育变迁的过程中,深入分析村寨学校教育发展的相关因素及其这些因素对学校教育的影响。从国家、社会、村寨三方面因素来对学校教育的发展进行解读,并分析它们与学校教育如何进行互动以及各自扮演的角色。其中,详细地论述分析文化变迁对学校教育产生的影响与关系,明晰民族文化、民族地区对学校教育有着怎样的差异影响。本论文运用社会学、人类学、教育学等学科的有关理论对这些材料进行理论分析,最后清晰展示学校发展史的一个变迁过程以及在各个历史阶段学校发展的归因分析,使得清楚认识到民族村寨学校发展的最根本原因、要素、动力何在及其民族文化对学校教育的重要地位。