《义务教育地理课程标准(2011年版)》指出,乡土地理是必学内容,它的编写应该纳入地方课程开发计划。乡土地理有利于提高学生学习地理的兴趣,乡土地理教材作为实施乡土地理教学的工具,它的开发对学生的学习发展具有现实意义。目前张家口地区对乡土地理重视程度不够,学生的地理学习兴趣不足,这对学生的发展造成不利影响。本人通过教学实践发现,可以将张家口的乡土地理与初中地理——《我们身边的地理》一章进行整合,因此尝试以案例的形式对张家口的乡土地理资源进行开发研究。首先,对乡土地理教材进行理论分析和相关概念界定,评述相关国内外研究,并依据地理课程标准初步确立乡土地理教材的开发目标和具体要求。其次,进行乡土地理教材的开发实践。具体分为五个步骤:确定指导思想—选择总体模式—确定框架、拟定计划—整理资料、编写教材—修改完善。同时遵循五点原则:选择具有教育意义的内容;选择能够突出张家口独特地理概貌的内容;选择符合学生特点,反应时代特征的内容;选择能够进行知识迁移的内容;选择能够补充统编教材的内容。最后,将开发出的乡土地理教材以三种具体形式应用到教学中去,通过教学实践对该乡土教材进行评价和改进。研究得出以下结论:第一,进行乡土地理教材开发首先要确定开发目标和开发原则,其次要选择开发的内容,接着根据乡土地理教材的开发流程去实践,最后通过乡土地理教材的应用实践来评价开发效果。第二,乡土地理教材的相对适用的途径有三种:一是穿插在湘教版地理教材七年级上册第一章第一节《我们身边的地理》中适用;二是在乡土地理的相关校本课程中适用;三是在地理实践活动课程中适用。访谈调查表明,学生更喜欢通过地理实践活动的方式去学习乡土地理教材。第三,乡土地理教材的开发研究不仅有利于促进地理教师的专业发展,还有利于提高学生的学习兴趣。