本研究产生于我国第8次课改不断深入进行的背景下,以期解决当前初中生物教学存在的问题为主要目的。本研究力图把人本主义教学论倡导的“以学生为中心”的主旨转化为可操作的教学实践,贯穿在整个初中生物教学课堂教学中,探索适应本校初中生物课堂教学的策略并为其他教师提供借鉴。本研究共分四部分。第一部分主要阐述了人本主义教学理论的内涵。第二部分论述了本研究的价值。第三部分主要论述了国内外相关研究状况。第四部分主要论述了如何在人本主义教学理论指导下进行的初中生物课堂教学实践。本研究以一线教师的亲身实践为基础,以随机抽取的二十中初一的A、B班为实验对象,从如何建立良好师生关系、如何进行尊重学生兴趣需要的教学设计与实践、如何进行关注学生发展的学法指导以及如何改进学生的学业成绩四个方面进行了探索。教学实践结束后,从定性和定量两方面对实验结果进行了分析,发现研究基本达到既定的目标,教学中贯彻“以学生为中心”的主旨,师生关系良好、学生有较浓的生物学兴趣、学生能获取一个较理想的成绩,从而促进学生各方面的健康发展。