【摘 要】
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本研究以意大利马切拉塔大学汉语学习者为例,探究汉字表意部件对意大利母语者的汉字习得影响。我们通过一份同时包括汉字表意部件透明度高与低和不同等级汉字难度的汉字习得测试发现:第一,关于表意部件对学习者的汉字习得的影响,对中高级学生而言,表意部件虽然有影响作用,但是该影响主要限于中级阶段的学习者,而对于中级以上的学习者,表意部件的本体意义逐渐变得模糊,其影响作用显示出了波动性。第二,对于表意部件与学习者
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本研究以意大利马切拉塔大学汉语学习者为例,探究汉字表意部件对意大利母语者的汉字习得影响。我们通过一份同时包括汉字表意部件透明度高与低和不同等级汉字难度的汉字习得测试发现:第一,关于表意部件对学习者的汉字习得的影响,对中高级学生而言,表意部件虽然有影响作用,但是该影响主要限于中级阶段的学习者,而对于中级以上的学习者,表意部件的本体意义逐渐变得模糊,其影响作用显示出了波动性。第二,对于表意部件与学习者的汉语水平的关系,上述的波动性表现在:从中级到高级的过程当中,表意部件本体意义的透明度对学习者习得汉字显示较大的负面影响,成为妨碍学习者汉字习得的一个因素,而在高级(硕士研究生)阶段,表意部件本体意义的透明度又对学习者习得汉字出现了正面影响,虽然其影响力不如中级的那么强。第三,关于表意部件的透明度高低的差异,我们发现,这两组的得分情况类似,这说明,只要是语义一致性高的汉字家族,其表意部件就能够起着影响作用,而透明度高低的区别不可视为关键。
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