从古至今，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、开发人力资源和弘扬民族精神等方面都发挥着不可替代的作用。改革开放以来，我国很多农村中小学教师为我国的教育事业付出了自己青春年华，尽职尽责，同时为维护和发扬教师高尚的师德传统做出了不懈的努力。然而，随着我国社会转型步伐的不断加快，农村中小学教师队伍中出现了部分人思想政治水平不高，道德存在缺陷，教学能力不强，治学松懈等问题。这些失范现象虽并不代表教师队伍的主流，但却是毋庸讳言的客观事实，这严重损害了广大农村教师的形象，给我国农村教育事业带来了不良影响。因此，在建设社会主义新农村这样的时代背景下，研究我国农村中小学教师职业道德失范的问题，并对其作出正确的分析和把握，这不仅有利于我国农村中小学教师职业道德修养的提高，而且对于新农村建设中进一步发展农村义务教育具有深远的意义。本文从当前农村中小学教师职业道德现状出发，以山西吕梁孝义市为例，采用问卷调查法、访谈法和文献法等研究方法，归纳总结了当前农村中小学教师职业道德失范的行为，深入分析了失范的内因与外因，并且进一步提出了解决这一问题的方法和对策。研究结果表明：目前所处地区农村中小学教师职业道德失范的现象不具有普遍性，但在某些方面不容乐观。本文从农村教师失范行为的发生角度分析，将农村中小学教师职业道德失范行为概括为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为四种类型。根据现状分析问题，并分别从提高教师综合素质、制定科学合理的教师管理制度以及营造良好社会环境这三个方面提出解决对策。