长期以来英语教学受应试教育的影响,多以培养语言知识为主,口语长期被忽视。传统教学法一直占统治地位,教师偏重语法与结构的讲解,而忽视了学生实际的交际能力,这使得学生在学了多年英语后,仍然听不懂,也开不了口。因此,大学英语教学改革势在必行,必须对口语教学给予足够重视。引入优化的交际语言教学法是最佳的解决途径,因为它的核心就是发展语言交际能力。本论文就交际语言教学法在大学英语口语教学中的方法、策略及其有效性进行了探讨。笔者采用问卷调查、访谈和口语测试等多种方法主要调查了学生对交际策略的态度和使用情况。结果表明非英语专业的学生对成就策略(achievement strategies)持肯定态度而对减缩策略(reduction strategies)持否定态度,不同语言水平的学生对减缩策略的认同程度呈显著性差异;无论语言水平的高低,学生都不经常使用成就策略,但却经常使用减缩策略,且不同语言水平的学生使用减缩策略的频率呈显著性差异。并且通过访谈发现,学生虽然知道在交际中使用各种交际策略,但由于不知如何正确地、恰当地使用,从而影响了交际效果。所以培养学生准确使用交际策略的能力,从而提高他们的交际能力成为外语教师的首要任务。笔者希望通过本研究能给外语教师以启迪,使他们意识到在口语教学中培养学生的交际策略意识和恰当使用交际策略能力的重要性,发挥交际策略在语言学习与交际中的重要地位。