本文回顾了1980年至今二十多年来国家颁布的历次具有重要影响的中小学德育课程教学大纲或课程标准,并以此为背景,分析了中小学德育课程教学大纲、课程标准发展、演变的规律、特点,据此展望今后德育课程改革与发展的走向。 全文共分为四个部分: 第一部分,对教学大纲和课程标准等基本概念进行了界定,并简要分析为什么会从教学大纲走向课程标准,揭示教学大纲、课程标准的改革、发展既要反映多元社会中价值取向多元化的趋势,更要关注学生个体发展的需要,及结合德育、德育课程自身的规律进行相应的改革。 第二部分,回顾了二十多年来国家教育部颁布的历次具有代表性的中小学德育课程教学大纲或课程标准,并将其的演变、发展过程分为初步发展、深化改革和创新超越三个阶段,力图比较全面地展示每阶段的特点。 第三部分,在基础教育课程改革大趋势的推动下,中小学德育课程在吸取、总结以往思想品德教学大纲或课程标准经验的基础上,适应社会发展和国内、国际教育改革的要求,建构了新的中小学德育课程标准。本文拟通过德育新课程标准与1980年来历次、较有代表性的德育教学大纲或课程标准的比较,试图把握20年多来中小学德育课程教学大纲或课程标准变化的规律,从而彰显德育新课程标准的优势和创新之处。 第四部分,通过回顾历史,揭示中小学德育课程教学大纲、课程标准演变的规律、特点,以期为目前及今后德育课程改革与发展提供一些有益的启示。