不同时期,不同学校有不同的管理理念。如何使学校管理由重视学校的功能管理转向重视学校的效能管理,即从“应该做什么”转向“怎样做最有效”,这是本文关注的焦点。 本文的总体思路是:运用学校管理学、教育心理学等相关理论,并整合企业管理理论,在综合文献与相关理论研究的基础上,从学校管理实际出发,对学校实施目标管理,提高学校管理效能进行探讨。 本文认为:实施目标管理,提高学校管理效能,必须突出“一个中心”、协调好“三个阶段”、抓好“四个环节”,同时坚持从学校管理实际出发,因势利导,以先进的管理理论为指导,实施目标管理实现学校管理效能的提高。本文从以下三个方面进行了探讨: 第一,对目标的含义及功能进行探讨,目的在于更清楚地认识到,任何学校的管理活动都必然有一定目标,目标正确与否是衡量学校一切工作的首要标准;目标管理理论源于企业管理,并在企业管理中大大提高了企业管理效能。从理论上分析,这种管理理论和方法可以用于学校管理;对目标管理理论及相关研究进行分析,从而把握实施目标管理该从何处下手,怎样实施。 第二,结合文献及相关理论,分析学校实施目标管理的基本程序及具体做法,为学校实施目标管理提供借鉴和可操作的办法;结合对已经实施目标管理的学校进行访谈和个案研究,分析学校实施目标管理对提高学校管理效能的促进作用。 第三,作者提出关于进一步完善目标管理方法的设想,以及对学校管理理论创新和管理模式改革的基本思路。