阅读教学，在语文教学研究中一直多被批评甚至批判，原因主要是阅读教学的课堂效率低下。虽然现在人们愈加看重语文阅读教学研究，但我国的语文阅读教学现状还是不尽如人意，阅读教学中的低效问题仍然没有得到很好的解决。在这样的情况下，提高语文阅读的教学效率就成了一个亟待解决的研究课题，笔者尝试在自身的教学实践中穿插使用之前已有的研究成果，从泛媒介的时代背景出发，拟从中学语文阅读教学的设计、目标、内容、方法等方面来探究中学语文阅读教学的优化策略。从泛媒介背景这一视角来审视语文阅读教学是本论文的一个特色。与此同时，本论文提出了关于建立在泛媒介基础之上的移动学习、影像阅读等概念，以及针对部分学校较普遍存在的禁止学生使用现代传媒工具的做法提出反思，并提出对学生自主学习权、信息权、交流沟通权的保护建议。