当今中国的发展令世界瞩目,无论政治、经济、文化都吸引了全球人的目光。语言是联结世界各国友好相处的桥梁,因而学习汉语的人也越来越多。自从2004年,国家汉办就开始派出汉语教师志愿者,赴任于40多个国家教授汉语、传播中国文化。中泰地缘亲近,经济发展往来频繁,泰国又是世界上华人最多的国家之一,汉语的学习也受到了皇室的支持。因此,在泰国汉语成为和英语一样重要的外语必修课。汉语同义词教学一直以来受到国内广大学者的关注,但针对泰国实际情况的汉语同义词教学研究却很少。随着海外学生学习汉语词汇量的不断增加,从初高中阶段就开始面临着同义词学习的困扰,因此同义词教学在此阶段的任务也尤为突出。本文以在泰汉语教学实践为基础,以泰国曼谷新民学校为例,根据高三学生使用的汉语教材——《体验汉语》,选择出其学习过的汉语同义词,并以此为依据对本校高三学生进行问卷调查和访谈。本文旨在通过对汉语同义词使用情况的调查分析,总结出泰国高三学生使用同义词时出现的偏误,并找出出现偏误的原因,据此提出一些教学建议。第一章绪论部分主要介绍了本文的选题宗旨,阐明了研究初衷。第二章根据教学实践,对新民学校高三学生的汉语同义词使用情况进行问卷调查。首先,本文对高三学生使用汉语同义词出现的偏误进行描写,对每组同义词进行辨析;其次,详细分析了高三学生使用汉语同义词出现偏误的原因。第三章提出了针对泰国汉语同义词教学的可行性建议。结语总结了本文的研究价值以及欠缺之处。