职业院校进行校企合作是当代职业教育发展的大趋势。近年来，校企合作已经在我国职业教育改革发展中显现出极大优势，经验表明，凡是与当地经济结合紧密，与行业、企业合作紧密的学校，办学方向就明确，人才特色就突出，学生就业就有好形势。因此，对我国职业院校校企合作运行机制进行研究就显得尤为重要。河南省作为我国第一人口大省，第一教育大省，在我国职业院校校企合作的整体发展中有很重要的地位，以河南省为例对我国职业院校校企合作的运行机制进行研究，具有较高的理论价值和实践价值，也具有比较强的可行性。河南省在职业教育校企合作方面进行了大量有益的实践探索，形成了订单培养、行业企业参与“行指委”、建设“双师型”师资队伍、合作产品开发、共建实习实训基地、共编教材等多种运行途径，以及以订单式合作、顶岗实习、工学交替、产学合作、职教集团为代表的运行模式，同时国家政策的宏观指引、地方政策的直接扶持、行业组织的积极合作、相关企业的主动参与、职业教育的发展驱动、受教育者的强烈需求是河南省职业院校校企合作的主要保障。校企合作在河南取得了明显发展的同时，也存在着诸多问题，如相关法律制度效力不强，企业应有的主体、示范作用没有充分发挥，校企合作相关保障不完善，校企合作的运行水平有待于进一步提升等。探究其原因，主要是社会对校企合作的重要性认识不客观、对校企合作对象的选择不理性、惠生性合作目标与逐利性合作目标存在冲突、职业教育助推校企合作的能力欠佳。在客观分析现状的基础上进一步探讨校企合作运行中存在的问题并探究其原因，有助于深化对校企合作的认识，有助于扫除河南省职业院校校企合作发展中的障碍。从将校企合作写入院校制度、明确校企合作各方的责任和义务等角度完善规章制度，从促使校企合作组织机构统一化与专门化等角度强化组织保障，从完善统筹管理机制、健全校企合作动力机制、创新人才培养机制、促进形成文化机制等方面激发合作动力，从继续加大对校企合作的宣传引导、借鉴外国经验等方面深化合作层次，从加大对校企合作的宣传引导、发挥河南省校企合作开展的好的单位的示范作用的角度优化合作氛围，综合探讨适合我国国情、适合河南省省情校企合作运行机制的建议是必要之举。在我国，职业教育院校的校企合作处在“摸着石头过河”的探索阶段。政府、行业、企业、学校及社会各界应凝聚力量，探索有中国特色的校企合作的新道路。