自2002年以来,国家为了大力发展职业教育,教育部下发的文件逐年增加,职校的建设与毕业生也在逐年增加。2020年3月国家发布了《中等职业学校艺术课程标准》,“为了培养学生艺术学科核心素养的重要载体,要求职校艺术课程学科的核心素养主要包括艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解。在教学上,艺术课程教学是落实课程目标。”（1）从一系列出台的文件与著作中可以看出音乐专业势必会受到国家、社会的重视。从目前职校音乐专业的发展现状来看,还存在着师资、生源、教材、教学条件等诸多提升空间问题。本研究主要对西藏三所设有音乐专业的职校（拉萨二职、阿里职校、昌都职校）进行了调研,调研中主要采用了问卷调查法。包括三所学校的师生问卷、访谈及一所学校（拉萨二职）的实践观摩。通过调研了解到三所职业学校在音乐专业的课程结构设置中没能充分认识到生源、区域及职业教育的特殊性,而是更多地选择了模仿大学音乐专业的办学模式。在教材选择上也更多的使用了大学的音乐教材。由于大部分教师都毕业于综合院校的音乐专业,因此,在教学方式方法上也更多的使用了在校期间所经历的一些方法。本论文着眼于西藏三所职校音乐专业的发展进行了思考与初步探索。本论文主要从四个部分进行阐述。第一部分绪论。从选题的背景、来源、研究目的、意义及国内外的研究现状,来观测西藏中等职业学校音乐教育的发展现状。第二部分是研究对象现状概括。通过对西藏三所中等职业技术学校音乐专业教学现状的访谈、实地调查及问卷调查等方式,分别对三所职校音乐专业的师资结构、生源情况、课程设置、教材使用、教学条件五个方面进行了阐述。第三部分结合三所职业学校音乐专业的教学现状分析,全方位地思考并归纳出所存在的问题。第四部分针对三所学校音乐专业现状所提出的问题,结合生源、学制、区域、就业等特点,分别从师资队伍建设、课程设置,学生的学习方法、教材选择、教学条件五个内容进行思考与对策。第五部分结语,结合西藏地区三所职业学校音乐专业的发展及全国对职业教育的加强,对职业音乐专业进行展望。