工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。本文以此为基点,依据相关教育教学理论,结合自身教学实践,对乡镇普通高中的现状及散文阅读教学状况作了分析,论述了在乡镇普通高中散文阅读教学中“工具性”和“人文性”结合的意义。论文共分为三章。绪论部分阐述了本研究的背景与目的。第一章对乡镇普通高中散文阅读教学的现状作了调查与分析。第二章从乡镇普通高中阅读教学入手,探究工具性和人文性结合的意义。第三章在确定散文阅读教学原则的前提下,提出了在乡镇普通高中语文阅读教学中“工具性”和“人文性”结合的具体途径——充分利用新教材:具体体现为充分利用编排成功的单元,改造编排欠妥的单元和单元重组。提出了具体的措施:了解散文的结构和技法;加强散文阅读训练,达到熟能生巧;丰富阅读环节,养成语文阅读习惯。希冀能为身处乡镇普通高中的一线语文教师提供散文阅读教学的借鉴。