在教育信息化的大背景下,本文旨在利用信息化手段改进中小学教育信息化评估的工作方式和研究形式。一方面,现有的评估工作无法满足服务需求,优化评估流程,简化评估操作,发挥系统应用的作用是本文研究的基本内容。另一方面,随着评估范围的进一步扩大,海量的评估数据具有非常重要的研究价值,怎样充分挖掘评估数据的价值也是研究过程中需要考量问题之一。本文以教育信息化评估的业务需求和服务模式的相关理论作为研究背景,从业务、逻辑和技术三个层面对服务模式在中小学教育信息化评估领域的应用进行分析与研究。基于服务模型的相关理论构建评估实体间的关联关系与数据组织结构;将业务逻辑将进行数字化处理并利用数据组织结构阐释评估实体之间的逻辑关系;还提出了微服务架构下评估服务的技术实现手段和一种在服务构建的基础之上的数据挖掘的元分析方法。本文旨在对教育信息化的评估流程与评估分析进行方法改进,使其能更好的服务于教育信息化评估的参与对象。在业务层面,首先对当前中小学的教育信息化评估工作进行系统性梳理,从中抽取出参与评估工作的对象作为服务对象。按照评估工作内容进行实体划分,各大实体或实体属性间的关联关系的构建参照服务模式的相关理论。最后根据评估实体关系的数据模型对服务模块进行划分,搭建评估服务的整体框架。在逻辑层面,对评估问卷、评估过程和评估对象进行参数化的定义和数据组织结构的合理化设计,找到各服务模块之间的数据关联,厘清服务模块内部和服务模块之间的逻辑关系,使各服务模块之间的数据衔接更加流畅。评估服务相关的数据组织管理会直接影响评估工作中的各种实施方案的可行性以及数据计算的复杂性。在技术层面,提出了将评估服务和挖掘算法应用于微服务的系统设计之中,利用微服务架构的设计模式搭建服务集群,并对服务组件中的各评估服务类的定义、存储和验证进行阐述。针对用于评估分析的数据挖掘算法,提出服务化的改进方案,并验证改进算法的正确性。