练习是对外汉语教材的重要组成部分，是教材中除课文以外与学生联系最紧密的内容。高级阶段综合课作为高级阶段比较重要的一门课程，其教材练习设置与编排对于学生学习语言知识和掌握言语技能都具有十分重要的意义。《高级汉语教程》、《标准汉语教程》（高级）和《发展汉语——高级汉语》是三部不同时期比较有代表性的高级阶段综合课教材，基于教育心理学、对外汉语教学理论以及教材编写理论，通过定量统计与定性分析相结合、个案分析等方法，将练习划分为语言知识和言语技能两大类别，分别从练习强度和密度两个方面对三套教材的题量与题型进行细致的数据统计与分析，从中发现一些特点与规律，并且分析形成这些特点的原因并提出一些观点与建议。在对练习题型强度考察过程中，对具体练习题型设计进行了比较细致的考察，总结出一些共有题型和独有题型，深入分析了各种练习题型的优劣以及应用范围。练习编排是否合理也是衡量教材练习设计优劣的重要标准，根据语言学习规律、控制度标准、交际标准对三套教材练习编排进行了考察与分析，并提出了一些合理建议，希望可以为今后高级阶段综合课教材练习的编写提供一些参考与帮助。