本研究的主要目的是探讨7岁、9岁、11岁、13岁、15岁、17岁的儿童在诚实守信和集体利益冲突情景条件下的集体观念的发展特点以及儿童在不同年龄和不同集体程度上诚实观念和集体观念的相互作用规律。 通过自编的由8个道德两难故事组成的自陈问卷对六个年龄段的共192名儿童被试开展讲故事的临床访谈法，收集儿童对国家大集体、学校中集体、班级小集体的集体违规情景和个人无集体的犯错情景的道德评价程度和道德评价归因的数据。 本研究的主要结论如下： (1)儿童对国家大集体、学校中集体、班级小集体、个人无集体这四种不同程度的集体谎和集体真话的道德评价和道德评价归因存在显著的年龄差异。对前三种程度集体谎的道德评价以消极评价为主，随年龄增长越来越积极；对前三种程度集体真话的道德评价以积极评价为主，随年龄增长越来越消极。对前三种程度集体谎和集体真话的道德评价归因从以诚实原则为主到诚实原则与集体主义原则相互作用。对个人无集体谎的道德评价以消极评价为主；对个人无集体真话的道德评价以积极评价为主，诚实原则是个人无集体谎和个人无集体真话的主要道德判断依据。 (2)儿童对国家大集体、学校中集体、班级小集体、个人无集体这四种不同程度的集体谎和集体真话的道德评价和道德评价归因几乎不存在个体成长背景和家长文化程度差异。 (3)儿童对国家大集体、学校中集体、班级小集体这三种不同程度的集体谎和集体真话的道德评价及道德评价归因受集体主义观念的影响。该影响会随着儿童年龄不同和对集体主义观念感受性不同而变化。随着集体程度的提高，年龄