以往高校受到用地范围的限制、传统设计思路的束缚,使得校园建筑与庭院空间不能很好结合。在传统的教育理念里,庭院空间并不属于教育空间范畴,往往忽略其所能提供的教育意义。随着高校建设和教育理念的改变,学习场所从传统的教室延伸到校园的外部空间,庭院空间作为校园文化的重要载体,对学生素质培养有着不可忽视的作用,人们越来越认识到庭院的重要性,庭院的使用和设计也逐渐受到重视。基于此,本文首先以交往与空间理论、外部空间设计理论、灰空间的观点、边界效应的观点为指导,在研究校园庭院空间的本体特征和校园庭院空间的影响因素的基础上,总结出校园庭院空间适宜性设计的手法。然后以河南农大龙子湖校区庭院空间作为研究对象,通过对庭院空间的区位条件、自然概况、利用现状、优劣势等进行分析,找出场地中存在的一些实际问题。最后在以人为本、统一整体、遵循生态、传承文化的原则下,以问题为导向,针对庭院空间提出具体的适宜性设计策略。关注了建筑与景观灰空间的解决、庭院边界的柔性处理。从理念、视线、竖向、照明、分区、节点、硬质及软质要素的设计完成对庭院空间适宜性的设计表达。1)一方面将庭院布局形式分为居中型、侧边型、居角型、独立型、贯穿型、环绕型、居顶型,提出庭院有满足学生对自然、交往、教育需求的作用,提炼庭院具有两重性、渗透性、多样性的特点对校园庭院的本体进行了梳理。另一方面总结校园庭院教学区、生活区建筑的庭院特点,考虑入口位置及数量引导人流等因素对设计的影响,为设计做前期铺垫。2)对庭院空间光线及阴影充分利用:改变底界面质感,借助不同遮蔽物满足不同的日照需求,光线充足的地方设计公共活动区,阴影处设计私密活动区,利用光影划分出不同的空间;关注植物的趋光性运动和耐阴性品种的利用,进行合理的植物配置。3)对庭院空间活动及功能合理定位:用问卷调查的方式结合数据了解本校学生包括活动的同伴、活动的类型、使用的时间等庭院活动特征,分析和思考他们提供的真实情况,设计满足不同的行为需求的空间。4)对庭院空间尺度及组织丰富变化:关于比例与尺度,通过底界面高差的竖向变化缩短与围合建筑的高度缓解空间压抑,运用侧界面的限定小空间增加与围合建筑的高度避免空间空旷。关于空间组织营造,借鉴空间的围合、分隔、渗透、对比等艺术手法合理组织划分,达到步移景异、小中见大的效果。通过对河南农大庭院空间的适宜性设计,打造组织和引导学生之间互动和学生与自然和谐的庭院空间,获得真正与设计地块契合的景致、适当的景色、宜人的场所。期望通过对高校庭院空间的设计研究,能为今后类似案例的设计提供参考。