本文运用中国传统绘画理论探讨了高中古典诗歌鉴赏教学中的一些问题,试图从诗歌与绘画的同一关系出发,并在传统绘画理论的参与下,拓宽和伸展古典诗歌的教学路径,为教师的“教”以及学生的“学”提供一些有益的参考。本文以提升学生的语文“学科核心素养”为追求,以提升学生的“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”两个方面的素养为着力点。在古典诗歌教与学的过程中,力求体现“引导学习”和“自主学习”,着重引导学生思考诗画之关系,自主运用简单的绘画理论去分析诗歌的创作技巧,鉴赏诗歌的绘画美,领略诗歌的艺术魅力。以现有教学模式和教学方法为基础,引进新鲜的教学理念,为学生的学习增添趣味,为课堂教学效果提升质量。基于此,本文将以中国传统绘画理论为切入点,分析绘画理论视野下的古典诗歌教学的可行性,并提出应如何将绘画理论恰当地运用于诗歌的教与学之中,设计相应的教学案例,并将本文的设想和论证付诸实践,反复检验,不断改进,以期达到理想的教学效果。本文主要包括以下几个部分:第一部分为绪论,主要阐述本文的研究缘起及意义,课题的范围、研究现状和研究方法,以及关于高中古典诗歌教学情况的现状调查,指出当前教学中存在的一些问题,并对这些问题进行探析。第二部分主要探讨古典诗歌与绘画教学资源的整合,从语文学科核心素养等多方面讨论运用中国传统绘画理论融入古典诗歌教学的可行性。第三部分包括第三章、第四章以及第五章,从三个方面对中国传统绘画理论运用于古典诗歌教学的对策进行论析,设计相应的教学案例,将理论和设想付诸实践,并对教学实践进行总结、反思。第四部分主要是阐述中国传统绘画理论融入古典诗歌教学所面临的困境,并对其未来的发展作展望。