本文将用四章来阐述“现代信息技术背景下的高中数学教学”。 首先阐述了现代信息技术在高中数学中应用的必要性和可行性，及应用的广阔前景。现代信息技术主要是指“多媒体技术”、“网络技术”。几年来，本人通过对“现代信息技术在高中数学教学中的应用”这一课题的实验与研究，已经深深地认识到：现代信息技术对教学是何等的重要。在现代信息技术背景下，传统的数学教学所表现出来的弊端不但能得到最大程度的解决，而且还可以使教师和学生一次又一次地实现教与学过程的改善，从而使今天的数学教学向明天的数学教学更靠拢一点、再靠拢一点，能够实现尽量早一点地、多一些地培养出明日走在社会前列的人才的目标。 其次，现代信息技术介入教学后，对高中数学的教学产生了深远的影响。在本文的第二章中，我从数学教学的内容、教学模式、教学目标、教学空间、师生关系等五个方面分别阐述了现代信息技术对高中数学教学的影响。在现代信息技术的支持下，高中数学教学的内容由抽象走向直观，教学模式由共性走向个性，教学目标由维持走向创新，教学空间由封闭走向开放，师生关系由传统走向现代。 第三，数学产生于实践又反过来作用于实践，数学有着深刻的生活性；没有美的数学是不能流传长久的，数学中蕴含着丰富的美，比例美、图形美、对称美、简单美、统一美、奇异美等；数学是人类智慧的结晶，它既是美的也是抽象的。现代信息技术的使用一方面有利于展现高中数学中所拥有的情愫，另一方面，在某种程度上也不利于数学中蕴含的某些情愫的体现。在教学过程中，要合理地利用现代信息技术，充分体现数学中蕴含的情愫。 第四，现代信息技术介入教学后，人们必须利用信息时代的眼光重新认识教学。本文的第四章从教学价值观、实践观等方面阐述了对教学重新认识的某些观点。