文言文实词教学是文言文教学的核心要点,准确把握文言实词关系到文言文的学习效果。考虑到现今文言文实词教学,普遍存在着内容乏味、教法欠当等诸多现象,本研究尝试着探究文言实词词义推断法及其在文言教学中的应用,探索提升文言实词教学的效率,以提高学生学习文言文的兴趣,让学生真正读懂古文。本研究从字词系统和句子系统两个方面来探究文言实词的词义。在字词的方面,运用“六书”理论,分析字的形、音与字义的关系,探求汉字造字时的词义关系。在短语的方面,从成语和结构方面来探究词义。在句子方面,结合具体的语言环境,从语法、修辞、语境来推断词义。本研究在探求文言实词词义方法的基础上,进一步探讨文言文实词推断法的应用价值。本研究认为,运用该方法有助于准确理解课文内容,真正读懂古书；有助于挖掘汉字形义关系,激发学习兴趣；有助于了解古今词义变化,建构词义系统。探究汉字的丰富底蕴,感受汉字文化的魅力,提高学习的兴趣；建构文言实词语义系统,化解文言一词多义等难题,有效地积累多义词的词义。在此基础上,提出应用该教学法的具有实施的原则和建议。本研究有6章。第一章探讨中学文言实词词义教学特点和现状。第二、三、四章具体探讨文言词义推断的七种方法。第五章介绍文言词义推断法的应用价值。第六章谈文言实词推断法的实施。