英语家庭作业作为英语课堂的重要组成部分,在发展学生英语综合能力等方面发挥着不可替代的重要作用。科学合理的家庭作业不仅有利于教师更好了解学生学习效果、提升教学水平,而且有助于减轻学生负担、增强学生对英语学习的兴趣。国内外学者虽然对家庭作业有所研究,但对英语家庭作业的研究较少,对农村初中英语家庭作业的研究更少。因此,本文通过问卷调查和访谈了解和发现目前我国农村初中英语家庭作业现状以及存在的问题,希望可以丰富和弥补初中英语家庭作业理论研究方面的不足,同时,希望可以为初中英语教师布置更科学、合理的家庭作业提供参考。本研究选取漯河市召陵镇二中初二年级150名学生和3名英语老师为研究对象。通过问卷调查和访谈,旨在研究两个问题:1)目前,农村地区初中英语家庭作业在类型、内容、目的、作业量以及难度上的现状如何?2)针对此现状,如何有效地设计初中英语家庭作业?通过对问卷调查和访谈结果的分析,笔者发现,目前,我国农村初中英语家庭作业在作业类型、作业内容、作业目的、作业量以及作业难度上仍存在着问题。具体来说,在家庭作业类型方面,目前,虽然我国农村初中英语家庭作业类型多样,但多为识记单词、课文、语法等。从家庭作业内容来看,我国农村初中英语家庭作业内容以书本知识为主,这样的家庭作业内容与学生实际生活联系不够紧密。从家庭作业目的来看,大部分英语老师布置英语家庭作业的目的主要是为了练习巩固课上所学的语言知识、完成课上未完成的任务或者为新课做准备,而不是为了提高学生的英语综合运用能力。在家庭作业量方面,我国初中英语家庭作业量过多,学生花在英语家庭作业至少为一小时甚至更长时间。从家庭作业的难度来看,我国初中英语家庭作业没有根据不同学生的学习情况进行难度分层,这并不利于每个学生的发展。基于对研究结果的分析,笔者以多元智能理论为基础,提出了以下建议:1)作业类型多样化;2)作业内容联系学生兴趣和生活实际;3)作业目的应更全面;4)作业量应更灵活;5)作业难度要分层。