乡土历史资源作为历史教材的补充,扮演着提高教师的专业素养,培养学生爱国、爱家乡等重要角色。毕节市的历史悠久,有着丰富的历史人物资源、历史遗址遗迹资源、历史教育资源,这些资源都可以运用到课堂教学中。但就目前而言,很多学校受到应试教育的影响,将学生的学习成绩看得尤为重要,教学模式比较单一,课后任务不是安排学生背书,就是安排学生做与教学内容相关的练习,这不仅不利于教师创新教学模式,还束缚了学生学习方法的转变,影响了学生的学习兴趣。基于这些情况,本文以毕节市的乡土历史资源为例,探讨在历史课堂教学以及课外活动中如何运用乡土历史资源,希望能对毕节市的乡土历史教学有所帮助。本文将从以下四个章节来进行分析:第一章首先分析了历史教学中运用乡土历史资源的原则,主要有真实性原则、适度性原则、实用性原则和典型性原则。紧接着阐述了在历史教学中运用乡土历史资源的意义,一是有利于丰富历史课堂、二是有利于培养学生的家国情怀、三是有利于提高历史教师的专业素养。第二章从毕节市的历史沿革、历史人物资源、历史遗址遗迹资源以及历史教育资源这几个部分出发,概述毕节市的乡土历史资源情况。第三章是笔者在实习的过程中,根据课堂观察和学生的反馈,从而设计出调查问卷和访谈提纲,并向L中学高中三个年级的学生发放调查问卷、对高中历史教师进行当面访谈,更加清楚地了解到该校高中历史教学中运用乡土历史资源的情况,发现存在的问题,并根据这些问题提出一些运用乡土历史资源的建议。第四章从历史课堂教学和课外活动两个部分出发,探索乡土历史资源在高中历史教学中的运用策略。