2011年,教育部制定和下发了新的《义务教育音乐课程标准》(以下简称为“新课标”)。在这一纲领性文件的指导下,各地开始重新修订审查音乐教材,新版本的由湖南文艺出版社出版的小学音乐教材便是在这种背景下产生的(以下简称为“湘艺版小学音乐教材”)。教材中涵盖了很多的内容,其中,最重要也最易教学的毫无疑问就是唱歌内容,它在教材内容占据了80%的比例,可以说是教学的主体部分。而歌唱是最直接的音乐形式,基本不受外物条件的限制。对于小学生而言,通过唱歌学习来加深其对音乐的理解和认识,学习音乐知识及提高审美能力无疑是最具有可操作性的。教材作为教师教学的主要依据,其内容编写的科学性与实用性,是否体现了新课标的要求和特点,是教育改革成功与否的关键。本文以2011年版课程标准的理念下编写的“湘艺版”小学音乐教材为依据,将教材的歌唱内容作为研究对象,进行理论与实践相结合的研究,对新版小学音乐教材歌唱内容的文本及小学歌唱内容的教学情况进行调查、分析,发现其存在的不足并提出建议,希望能为今后小学音乐教材中歌唱内容的编写与修改提供理论上的支持。