随着我国高等教育发展开始由规模效益转向以提升质量为主的内涵式发展模式，学生发展质量的高低就日益成为社会各界关注的焦点。但是由于近年来高等教育大众化政策的推行，大学新生入学率剧增，大学生的综合素质开始呈现出良莠不齐的状态，其发展质量也出现了诸多问题，尤其体现在与大学生发展质量相关性甚大的学习行为上。根据国内研究者的调查，发现大学生学习活动的越轨行为的发生率呈上升趋势，性质日益严重，形式也越来越多，并呈现出一些新的特点。因此，必须对大学生学习活动的越轨行为予以重视。本文首先结合相关文献，对相关概念予以了界定，并对解释越轨行为产生的社会学理论、越轨行为的特征以及大学生越轨行为的本质进行了研究与总结。基于此，笔者随即进行了访谈调查，根据调查结果将常见的有关大学生学习的越轨行为进行了归纳与分类，同时还对越轨行为出现的原因进行了总结，据此设计出了《大学生学习活动的行为规范现状调查问卷》。根据对浙江省4所大学的800名大学本科生的问卷调查结果，分析、归纳了大学生学习活动的越轨行为的特点；进而结合相关社会学理论，从大学生自身、教师、学校和社会这四个方面剖析了大学生学习活动的越轨行为出现的原因；最后，提出了预防与控制大学生学习活动的越轨行为的可行性对策。