数学观是数学教育的核心一环,在某种程度上可以说,数学发展史就是一部数学观的导引史,因而在影响数学发展的诸因素中,数学观占很重要的位置。随着社会的发展及数学课程改革的实施,人们对数学的总的看法开始由静态的数学观向动态的数学观转变,就数学教育的角度而言,特别强调数学观的根本性变革,即由静态的、绝对主义的数学观向动态的、经验和拟经验主义数学观的转变。 本文通过对中学师生数学观的调查访谈发现不正确的数学观导致学生不正确的数学学习态度和行为,从而影响到数学的教与学。新一轮的数学教育课程改革需要数学观强有力的指导,同时课程改革也促进了中学师生数学观的转变。教师教育要关注教师正确数学观的形成,数学教师必须深入研究包括数学本质的数学哲学问题,然后选择正确的数学观,研究如何把正确的数学观有机地融入数学教学中去,使学生树立正确的数学观。