教育本身是复杂、多因素相互作用的开放系统，其协调发展具有全局性、关联性、综合性和实践性，对经济增长的影响具有多级递阶，多输入、多变量、多目标以及在时间、空间、数量上具有不均衡性。教育协调发展有效促进经济的增长，经济增长的质量与效果从根本上制约着教育的投入，影响教育的协调发展。本论文立足我国教育公共投入主导下有限投入约束的实际和经济发展现状，分别构建教育协调发展和经济增长两个指标体系，描述教育协调发展和经济增长两个多因素相互作用的复杂过程，并针对教育发展与经济增长间关系特点，运用线性数据关系理论，建立评价两个体系内在关系的实用模型，最后以我国"九五"期间经济和教育的统计数据作实证计算，在定量分析演算结论的基础上，定性分析我国当前教育发展与经济增长的关系，提出相应政策建议。