体育教学的质量与水平,不仅关系到青少年身体健康和心理健康,同时还关系到学生个人道德品质的培养。随着国民经济实力的增长,学生生活节奏的不断加快,学习方面的压力越来越大以及各行业竞争激烈等问题不断突出,使得体育教学的改革与发展成为了国家关注的焦点。目前,初中学校体育工作的建设对于增强青少年的身体素质、向国家和社会输送符合需要的优质体育人才来讲至关重要。初中体育教育的目的是在体育课堂教学中培养学生对于体育运动的兴趣、传授给学生与运动有关的知识以及帮助学生树立正确的体育观念,它是学校体育的重要组成部分。体育教学活动的开展离不开学校,同时学校也是学生学习运动技能和理论以及培养体育运动习惯的关键场所。本文运用了文献资料法、问卷调查法,数理统计法、逻辑分析法、实地考察法等研究方法对延安市宝塔城区初中的体育教学现状进行了调查与研究,从对延安市宝塔城区初中体育教学现状调查的分析中找出影响体育教学发展的原因,并提出解决问题的具体措施。结果显示:延安市宝塔城区的初中在师资力量的结构上不够优化;学校的体育设施建设有待完善,没有及时将旧的体育设施进行更换或补修;体育教学的内容简单,不利于学校体育教育的全面发展。课堂教学中体育活动的组织形式较少,无法为学生提供多种选择,激发不了学生对体育课的热情;同时学校的体育教学评价体系有待完善。针对上述问题提出了相应的对策:加强师资队伍建设的科学性,充分发挥体育教师个人专项的优势;积极推进体育设施的建设,合理地安排体育场馆的使用,及时地对体育场地设施进行维护以及更换陈旧器材,给学生的体育运动提供良好的环境和安全保障;在设计体育教学目标时,应将终身体育意识的培养放到体育教学目标之中;体育教学内容的选择依据应该侧重于学生身心素质发展的特点,遵从不同阶段学生的个体需求;在体育教学过程中要多元化的运用教学方法;将体育教师自评和师生互评等都作为体育教学评价的主体,使体育教学的评价指标多样化,增加教学评价的客观性,提升体育教学的效果。