当前我国正处于改革开放的深化阶段,社会主义市场经济不断走向成熟,社会主义民主政治建设不断推进,这对公民素质提出了越来越高的要求。初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。初中是我国义务教育的最高阶段,代表着全民基本教育水平,所以初中阶段的公民教育具有重要的使命。社会科是世界公认的学校公民教育最重要课程。美国作为当代西方最发达的宪政民主国家之一,公民教育成就举世瞩目。本研究通过中美初中社会科课程公民教育的比较研究,以期对我国公民教育课程建设有所启示。本研究共有五章。绪论部分阐明了研究背景、概念界定、研究综述、研究方法等问题。第一章从纵向角度对中美社会科公民教育演变进行梳理和分析；第二章和第三章分别对课程标准、教科书文本个案进行了横向比较分析。第四章对中美初中社会科公民教育的异同、中美初中社会科公民教育存在差异的原因进行了总体归纳和深入探讨,在对我国初中社会科公民教育进行反思的基础上从马克思主义人学角度提出构建具有中国特色的社会科公民教育体系,包括目标、内容、师资建设和文化培育四个方面。