作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是衡量学生语文综合素质高低的重要尺度。鲁迅曾说过,写作“固然要有精熟的技巧,但须有进步的思想与高尚的人格”。语言本身就是人的生命意志的体现。古今中外,凡优秀的文学作品,其辉煌之处,常常就是作家人格、操守、价值观等人文素质的伟大体现。因此,我们的作文教学不能人为地把“心”(人文素质)与“言”(写作技巧)割裂开来而单纯地追求学生写作能力的培养和发展,而应该树立起大语文观,使作文训练与整个语文教学体系相协调——以人的发展为培养目的,注重对学生进行人文素质的培养。本文对中学作文中的人文精神进行了考查,发现作文内容僵化,语言假大空,文章千篇一律,缺乏人文精神。怎样改变这一现状,让学生释放心灵,表现自我,写出卓尔不群的文章来,本文对产生这一现状的原因进行了研究、探索,发现传统的作文教学存在着写作目的功利化、训练形式定型化、分析教学思想错位化等误区,要走出误区,提高学生的写作水平,就必须对学生进行人文精神的培养,实现作文与做人的双赢。本文结合教学实践经验,运用教育理论,探索出“树立新的作文理念”等加强中学作文中人文精神行之有效的策略,归纳出实施个性作文、绿色作文、创新作文等多种培养中学作文人文精神的方法的作文训练形式。