我国的社会工作经历了先有社会工作专业教育后有社会工作职业发展的特殊路径,具有鲜明的实践远滞后于教育的特点,于是继续教育接过了职业教育的使命,助力社会工作专业实践的本土化发展。可见,继续教育作为社会工作职业化发展过程中必不可少的一环,是我国当代本土社会工作人才培养的重要实现途径。随着我国的社会工作者继续教育制度的出台,深圳市作为先锋城市,积极推动和发展本土的社会工作者继续教育实践,并且形成了极具特色的“深圳模式”。然而,在实践过程中,也依然面临着系统性不足、持续性不强、质量不高、效果不佳,社工为了完成学时盲目参加培训,非持证社工不积极参与培训,部分注册社工无法按规定完成继续教育学时等现实问题,这些都是迫切需要回应和解决的问题。因此,本文通过对深圳市社会工作者继续教育本土化发展历程及现状进行深入剖析,力求进一步探索出一条适合深圳市社会工作者继续教育本土化发展的未来路径。本研究通过非结构式访谈法和问卷调查法相结合的方式对研究主题展开调研和深入分析,总结得出深圳市社会工作者继续教育本土化的三个不同的发展阶段和四种不同的发展路径,并且从中发现政策驱动、顶层设计、制度规范和需求导向是助力深圳市社会工作者继续教育本土化发展的十分重要的因素。笔者还通过共生理论视角的三要素,即共生环境、共生主体和共生网络总结得出了深圳市社会工作者继续教育“5+N”的行业共同体共生实践模式。此外,结合深圳市社会工作者对于继续教育发展现状的评价及期望,对深圳市社会工作者继续教育的本土化发展的“全方位系统化”路径进行了探索性的建构。