目前我国正处于素质教育的转型阶段,许多的教育理论和方法都不完善,而在过渡阶段,如何培养新时期学生对于物理学习的兴趣是一个非常重要的课题,新课程改革不仅要求教师要集成传统教学的优秀作风,还要与时俱进不断创新,探索新的学习方法与理念。概念图作为可视化的一种教学工具,在实践应用中有非常重要的作用,它可以通过多种形式展现出来,例如教师通过概念图对学生进行综合知识的讲解,而学生通过自己绘制概念图提高对物理知识的理解能力,也可以通过小组之间进行不断的讨论,进行补充与修改,这样就可以得到比较完善的整体概念图,有效的提高学生对物理知识的理解力。本文主要通过对概念图的由来,发展现状等进行综述,依据概念图的理论基础,结合自身的教学实践,对概念图在高中生物理知识理解能力方面进行实践研究,制定了有针对性的调查问卷进行反馈和分析,确实发现运用概念图教学可以提高学生物理知识的理解能力,进一步提出了教学改进措施,从而为以后的教学理论与实践提供借鉴。