随着信息通信技术的深入发展，学习者不再局限于传统课堂知识的学习，基于开放教育资源的学习成为学习者获取知识的重要途径。面对开放教育资源的爆炸式增长和质量的良莠不齐，学习者对开放教育资源的评价和筛选提出迫切需求，国外一些重要国家和国际组织曾发布过相关的评价标准，但目前国内尚未形成一套权威实用的开放教育资源评价标准。因此，研究制定开放教育资源评价标准具有重要的现实意义。本研究主要通过整理分析国内外开放教育资源评价标准，选取8个国际权威的标准，归纳出12个维度开放教育资源质量特性；基于开放教育资源的特点和质量观，以国际K-12在线学习协会的国家在线课程质量标准为蓝本，通过两轮小组问卷调查，构建初步的开放教育资源评价指标体系，其中包含6个一级指标和18个二级指标；标准表达综合采用评语式标准和数量式标准，最终形成完整的开放教育资源评价标准；并随机选取5门开放在线课程，对开放教育资源评价标准的有效性进行实践评价。