在过去的20年里,应用语言学家和外语教师们,尤其是研究ESP和EAP的领域,对从体裁的角度对学术和专业背景的语篇进行分析显示出了极大的兴趣。这一角度的分析被Hyon定义为ESP体裁分析,他对书面语和口语的功能性变化进行了更详尽的描述,甚至比1993年Bhatia所使用的分析系统还要详细。ESP体裁分析使我们对特定某一种体裁实际的结构以及语言特征有了更多的了解,也使得我们更清楚诸如作者的语言使用环境等因素对这些特征所产生的影响。 针对英语演讲稿,曾经有过相关的研究,何高大(2003)在实用英语演讲口语一书里从种类,模式,结构等谈了英语演讲稿;Laskowski(1997)从演讲稿写作,技巧,发音等方面谈了如何准备演讲稿;M. Ed(2002)谈了写英语演讲稿的技巧等。然而关于英语演讲稿的体裁研究很少,而且有关英语演讲稿各语轮,实现语轮策略以及它们语言特征的研究就更为缺乏,所以本研究不仅对于科研工作者全面了解演讲稿体裁特点有积极作用,同时在理论上也有一定的意义。 本文借助于语言学理论以及数学统计知识对2002年及2003年CCTV杯英语演讲大赛的40篇决赛演讲稿进行体裁分析,意在确定演讲稿的作者所使用的语轮及其顺序以及实现每一语轮的策略的语言特征。 在确定演讲稿语轮及其语轮策略的过程中,作者挑选了陕西外国语学院英语专业班的30名同学协助分析并确认研究的可靠性。本人与他们在语轮及其策略的认同率上达到了95%,而每一个语轮及其顺序和实现每一语轮的策略的语言特征的确定主要由作者进行系统严格的数据统计和分析。 以下是研究所得到的结果: 1.演讲稿通常由八个语轮构成,分别是开头称呼,心情描述,介绍题目,开场引题,展示中心主题,发展中心主题,结尾,致谢。 2.总结出演讲稿的体裁结构潜式。 3.第四语轮“开场引题”,第六语轮“发展中心主题”和第七语轮“结尾”可以通过不同的策略来实现。 “开场引题”可以通过这几种策略实现:讲故事,引用名言,提问听众,举事实,采用类比等。 “发展中心主题”通过举例,解释,引用,比较和描述等策略来实现。 “结尾”是演讲稿的高潮部分,作者应该给听众留下一个深刻的印象,主要通过这几个策略实现:提问听众,号召听众,情感表述,引用名言以及全文小结等。 4.演讲稿的语轮和实现语轮的策略有起各自的语言特征。 本文运用体裁分析理论对英语演讲稿的一研究结果对有效地解读演讲稿的特征、撰写演