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目的描述医学生对艾滋病相关知识的掌握水平和对艾滋病感染者的态度及医疗服务意愿现状,探索医学生艾滋病知识、态度、医疗服务意愿的影响因素及三者间的相关关系。在描述的基础上,探索参与式艾滋病反歧视培训模式对医学生艾滋病反歧视教育的效果。方法在湖南省某医学院校采用随机抽样方法,随机抽取医学生200名,采用横断面调查研究,现场问卷收集,使医学生匿名填写艾滋病相关知识、歧视及医疗服务意愿问卷。在自愿参与、知情同意的基础上纳入干预对象80名,随机分为实验组和对照组,实验组采用参与式艾滋病反歧视培训模式,对