小学阶段是一个人养成良好行为和学习习惯的关键时期,如何促进农村小学生养成体育锻炼习惯,形成健康生活方式,进而提高农村小学生体质健康水平是当下值得研究的课题。本文以成县农村小学生体育锻炼习惯养成为研究对象,主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,全面了解成县农村小学生参与体育锻炼的基本概况,结合相关学科基础知识,从理论出发,深刻分析了影响成县农村小学生体育锻炼习惯养成的因素,提出促进成县农村小学生体育锻炼习惯养成的重要措施和建议。研究结论如下:1.通过对成县农村小学生参与体育锻炼的基本概况调查可知,成县农村小学生校内参与体育锻炼时间相对充足、频率较高;校外锻炼时间相对较少、频率较低。校内参与体育锻炼的内容主要是以体育课内容为主,校外参与锻炼内容主要是以自发组织活动为主。校内参与体育锻炼的场所以学校操场为主,校外参与体育活动场所主要是以空闲场地和不固定为主。2.影响成县农村小学生体育锻炼习惯养成的个人因素包括学生参与体育的兴趣、学生对体育知识的认知和学生的运动能力等。学校因素包括体育教学、学校体育氛围和学校设施等。家庭因素包括家长受教育程度、家庭经济收入和家长体育态度等。农村社会环境包括村委体育活动的开展与村委体育设施的完善。3.学校是培养学生良好体育锻炼习惯的重要场所,应该加强体育教师综合素质、丰富校园体育文化、体育设施等。家长正确的体育观念、积极的体育行为,以及对孩子情感教育的重视可以有效促进体育锻炼习惯的养成。政府、社会完善对学校体育工作的监督与管理制度,构建学生锻炼指导体系,营造良好的体育氛围,为学生参与锻炼创造良好的体育环境。制定以家庭为基础、学校为主力军、社区为重要场所的一体化制度,培养学生体育锻炼习惯,实现三大教育合力。