前瞻记忆和人们的日常生活是密切相关的。这种高级认知活动在很大程度上导致了人类作为个体以及作为种族的适应性。近几年来，人们越来越认识到良好的前瞻记忆能力对满足日常生活需要的重要性。前瞻记忆是指对将来要完成的活动和事件的记忆。前瞻记忆包括两种成分，前瞻成分和回溯成分。对于老年人来说，他们经常有着和健康相关的前瞻记忆需求，前瞻记忆中存在的问题可能对老人的独立生活产生问题（Rendell, McDaniel, etl.,2007）。Winnograd曾提出前瞻记忆技能的早期发展对儿童成功应对日常生活的各种情形尤为重要(张利增，2004)。前瞻记忆研究的实践价值还在于能为家长科学地教育儿童提供一定的帮助，为教师的课堂教学提供一定的指导。前瞻记忆一个有趣的特点是尽管在日常生活中它非常普遍，但是研究记忆的专家们却对前瞻记忆的实践性研究相对较少（Einstein, Holland, McDaniel, Guynn,1992）。这主要是因为在自然社会环境中对前瞻记忆的控制性差，影响研究结果的精确性。尽管前瞻记忆的实践性研究相对实验研究比较少，但是前瞻记忆的实践性研究和真实的生活情境很接近，实验结论更加容易推广到日常的生活中，对于日常生活的生活、学习、以及教学工作具有一定的指导意义。对前瞻记忆进行研究同时具有重要的理论意义和实践意义。在理论方面，认知心理学家们通过对前瞻记忆的进一步研究，可以全方位地揭示出前瞻记忆的内部神经机制，以及完善前瞻记忆的理论体系；其次，对前瞻记忆进行深入研究有很重要的实践意义。对前瞻记忆的研究可以为老年人常出现的前瞻记忆失败问题提供相应的帮助方案；在医学上帮助患者有效地检测某些记忆方面的疾病，减少延误病情，及时接受治疗等等。本课题旨在研究前瞻记忆在任务认知负载不同时认知资源是如何分配的，并进一步探索个体的认知资源在不同认知负载的当前任务和前瞻任务之间的分配规律。从而利用这种认知资源的分配来指导日常的工作、学习和生活中的记忆问题。特别是对教育教学方面的指导和帮助。