自2007年国务院总理温家宝在政府工作报告上提出,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育以来,师范生免费教育政策和随之进入学校的免费师范生成为了社会各界所关注的焦点。同时,社会各界对于能够在整个社会范畴内形成尊师重教的浓厚氛围和培养一大批优秀的教师亦寄予了深厚的希望。但是,自政策出台之日起,各报纸期刊和网络对于免费师范生生源以及其素质却众说纷纭、毁誉参半,同时,免费师范生自身对于师范生免费教育政策的意见和看法也褒贬不一,从而引起各媒体的注意。那么,在此前提下,对于免费师范生本身加以研究,对其生存状态做以了解,并在此主体的基本情况之上,进一步调整和完善师范生免费教育政策亦具有很强的现实意义。本文从免费师范生的学习状态、业余生活状态和人际交往状态三个方面来分析免费师范生的生存,借用问卷调查、开放式访谈和深入访谈等研究方法对所研究方面做深入了解。除了展现免费师范生生存状态的一个整体面貌以外,更重要的是对免费师范生群体内的生存状态差异做进一步了解,对不同性别、级别、生源地和专业的免费师范生在生存状态上所体现出的差异性及其原因做更深入的探索。以此发现免费师范生群体内部所显现出来的问题,并基于这些问题,对师范生免费教育政策提出建议。全文共分为三章。第一章导论部分主要对于本研究的研究背景、意义、现状以及过程做简要的说明。第二章研究结果及讨论为本文的主体,基于本研究所设计的关于在校免费师范生生存状态的调查问卷,并结合访谈法和文本分析法,分别对在校免费师范生在学习、业余生活和人际交往三个方面上所呈现出来的整体状态最简要描述,并对其在这三个状态上所呈现的性别差异、级别差异、生源地差异和专业差异做特征提取,对于免费师范生内部所出现的生存状态差异做详细分析。第三章主要基于本研究从政策、培养方式以及免费师范生自身三个方面提出研究者的看法和建议。