物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学，而物理实验是提高学生科学探究能力的重要途径。为了加快我国教育信息化进程，党和政府近年来颁布了一系列支持教育信息化发展的政策纲领，大力发展数字图书馆和虚拟实验室。传统的虚拟实验，在追求场景逼真和仪器仿真效果的同时，却忽略了物理实验课的根本目的，让学生被动的接受知识，不利于学生探究意识的培养。以探究思想为指导的物理探究性虚拟实验教学与传统的虚拟实验教学方式相比更加符合学生的认知特点和规律，所以实施探究性虚拟物理实验教学越来越受到广大教育工作者的重视和认同，探究性虚拟实验成为传统虚拟实验的发展趋势，它不但降低了真实实验的成本和难度，而且能提高了学生实验积极主动性和探究意识，给传统虚拟实验带来了生机。虽然现在有很多学校和企业致力于物理探究性虚拟实验的设计与开发，但我们对物理探究性虚拟实验的应用效果始终没有系统性的研究。本文将在行动研究法的指导下，选取清华同方知网（北京）技术有限公司开发的“动画课堂”虚拟实验教学软件中的两个实验案例，对高中物理探究性虚拟实验的实践应用进行系统研究，总结出高中物理探究性虚拟实验设计中应该注意的问题，以及高中物理探究性虚拟实验在实际教学中存在的问题，并提出自己的一些建议，力图给探究性虚拟实验的进一步研究以新的启示。