高中生处于一生中成长的关键时期,其自我和谐水平对于高中生的健康成长,较好地适应社会和实现自身的价值都有重要影响。但国内少有研究探讨自我和谐与心理压力、人格特质的关系,本研究采用问卷调查法,抽取湖南省9所高中共1410名高中生为研究对象,对其自我和谐、心理压力、人格特质状况及其相互关系进行分析和探讨,研究结果表明:(1)湖南地区高中生自我和谐程度的总体情况较好,自我和谐程度非常低的学生只占小部分。(2)性别对自我刻板性的主效应显著,年级对自我灵活性的主效应显著;性别与学校类型对自我的灵活性的交互效应显著,年级和学校类型对自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性的交互效应显著。(3)自我与经验不和谐、自我灵活性、自我刻板性与压力源大部分因子呈显著相关,与人格各因子呈显著相关,并能被压力源和人格各因子预测。