中学阶段是中学生人生的一个转折点、一个分水岭,要是能够得到正确的引导,中学生将会发展成为一个拥有健全人格、拥有充足知识素养的优秀学生,如果在错误观念、错误思想的引导下,中学生也将发展成为一个道德素质低下,学习水平低下的学生。在当今的时代背景下,中学生同辈教育的影响作用越来越占据中学生思想政治教育的主要方面,并且中学生同辈教育会弥补传统家长、教师对中学生进行单向教育的盲点,具有不可替代的作用,因此对中学生同辈群体教育的研究具有非常重大的意义,挖掘并发扬好中学生同辈教育的积极因素,规避掉中学生同辈教育的消极因素,并对中学生同辈教育出现的问题、困境提出行之有效的举措至关重要。本次研究通过对国内外学者对中学生同辈教育的研究成果进行科学性分析,查看了大量有关中学生同辈教育的相关文献。在此基础上对河南新县职业高中和河南新县高中两所中学的各210人学生和教师进行问卷调查和面对面访谈的方式了解到当前中学生同辈教育的发展现状,了解到中学阶段同辈群体之间教育对思想政治教育的积极影响以及消极影响,了解到中学生对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价和教师对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价。调查结果显示:从中学阶段同辈群体之间教育的现状研究来看,大多数中学生聚集在一起时是做一些有益的事情,只有一小部分中学生聚集在一起时是在做一些不利于中学生身心发展的事情。从中学阶段同辈群体之间教育对思想政治教育的积极影响以及消极影响来看,积极影响是可以提高中学生同辈群体的道德修养、增强自己的自信心、培养积极向上的心态、提高自己的学习水平、帮助中学生同辈群体树立起正确的人生观、价值观、世界观,消极影响是中学生同辈教育会导致一部分中学生学习成绩直线下滑和道德素质低下、还会导致一部分中学生养成抽烟喝酒、打架斗殴和上课不认真听讲的不良行为。从中学生对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价来看,大多数中学生认为中学阶段的同辈教育对中学生造成的效果是积极影响大于消极影响,只有一小部分的中学生认为中学阶段同辈教育对中学生造成的效果是消极影响大于积极影响或者是无法衡量。从教师对中学阶段同辈教育效果的评价来看,大多数教师都认为中学阶段的同辈教育所产生的效果是利大于弊,只有一小部分的教师认为中学阶段同辈教育对中学生造成的效果是弊大于利或者是无法衡量。根据上述实践的调查结果分析,当前中学阶段同辈教育面临的主要问题是中学阶段同辈教育具有盲目性和从众性,中学阶段同辈教育环境具有不良性,不良的中学生同辈教育环境会滋生中学生同辈群体不良的行为方式。因此,提出以下几个方面的对策来解决中学生同辈教育面临的主要问题。一是加强对中学生同辈群体核心成员的教育和引导;二是引导同辈教育亚文化符合社会主流价值观;三是加强社会资源对中学生同辈群体的教育作用;四是加强学校教育资源对中学生同辈群体的教育作用;五是加强家庭资源对中学生同辈群体的教育作用。