大力发展职业教育的关键是提高中等职业学校学生的培养质量，而提升中等职业学校学生质量的关键是培养中等职业学校学生核心素养。本研究采用了文献研究法、问卷调查法与访谈法对当前中等职业学校学生核心素养现状进行了研究与调查，对当前已有的相关文献进行整理归纳、对当前中等职业学校学生进行问卷与访谈，结合当前中等职业教育的发展现状，对中等职业学校的核心素养进行了整理和分析，主要针对文化基础、健康生活、社会参与、终身学习与信息素养进行调查和研究。研究发现，中等职业学校学生核心素养具有以下问题:学生核心素养总体水平较低，学生严重缺乏社会参与核心素养，学校对中等职业学校学生核心素养缺乏应有的重视，学校对学生评价方式、方法不够均衡科学，教师过于注重文化基础知识的传授。依据问题，对影响中等职业学校学生核心素养的因素进行分析，其中包括对学生个体的情况进行差异分析，包括性别、年级等;对家庭因素，包括家庭人均可支配收入、父母受教育程度进行了差异分析。依据马克思关于人的全面发展学说、人本主义教育思想以及人力资本理论，针对当前中等职业学校学生核心素养的调查现状与问题提出了相关的改进对策。在政府层面，其一出台专门政策，完善中等职业学校评价体系，其二提供专项资金支持，完善核心素养顶层设计;在学校层面，其一完善学生培养模式，建设核心素养课程体系，其二引领教师专业发展，助力学生核心素养实现;在教师层面，其一加强素养建设，更新教师知识结构，其二积极指导学生，鼓励学生培养核心素养;在学生层面，其一积极践行学生核心素养，发挥主观能动性，其二重点加强社会参与核心素养培养;在学生家长层面，其一支持学生核心素养，反复加强认知，其二是积极配合教师工作，加以正确引导。本研究旨在改变当前中等职业学校学生培养现状，提升中等职业学校学生的素养质量，使中等职业学校学生能够适应终身发展和社会发展需要。