教育作为民生领域不可或缺的组成部分,一直以来都是社会各界持续关注的话题。政府及教育职能部门作为教育工作的决策者和践行者,在各个方面都对教育发展有着至关重要的影响。而教育公信力反映了社会公众对于政府及教育部门履行教育职能时的信任程度或满意程度,较高的教育公信力可以产生积极的社会影响力。对于地方来说,较高的教育公信力能够给当地带来稳定的教育环境、优质的生源、高水平的师资队伍、充足的办学资源以及良好的社会声誉,这些因素不仅能推动教育高质量发展,形成良性循环,同时,也可以提升一个地区政府及教育职能部门的执政形象。简言之,教育公信力是政府及教育职能部门可以利用的一项重要隐性资源,对一个地区的教育事业发展乃至区域发展都有着至关重要的作用。针对秦皇岛市S区教育公信力弱化的问题,本文找准教育在公信力建设中的重要角色位置,对教育公信力进行现实定义,在社会契约理论、责任政府理论、委托代理理论以及国内外众多学者对公信力评价标准的研究基础上,面向S区社会公众和基层教育工作者围绕政务公开、科学管理、教学质量、作风建设及社会作用五个维度对S区政府教育公信力弱化的现象进行调查分析,得出政务公开透明程度不足、教育资源分配不合理和行政监督体制不完善三方面导致教育公信力建设受到影响。究其原因,在于政府对教育信息工作重视程度不足,公开信息机构等方面缺失严重;区域内教育资源配置不公平引发的教育教学质量不平衡和家校矛盾隐患;以及政府在行政监督方面执行力的不足带来的诸多隐患和质疑三方面原因。最后,本文针对造成S区教育公信力弱化的原因剖析,结合地方实际情况,探讨解决当前教育职能部门存在的问题进而提升教育公信力的途径可以从逐步建立教育信息公开体制,法律化制度化信息公开工作,培养社会公众公开文化意识;建立全域范围内教育资源库,统筹协调区域内教育资源配置比例,平衡城乡、校际间办学水平;强化行政监管体制机制,结合外部监督力量和内部监督意识,严肃问责教育行政行为不当和扰乱正常教育秩序的行为,并通过解决教育问题及产生矛盾的源头来提升S区政府教育公信力。