近年来随着我国社会经济的快速发展,人们健身意识逐步增强,对体育艺术美的追求也在不断增加,体育舞蹈作为一项新兴的体育运动项目,深受大家的喜爱。为顺应时代发展潮流,部分高校结合当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求,及时调整专业结构,增设了艺术类专业。这在拓宽体育院系专业口径的同时,也必将推动体育舞蹈事业的健康快速发展。由于其专业在河南省开设的时间较短,尽管在教学组织、师资队伍、硬件设施等方面具备一定的基本条件,但其各方面的建设还处在一个不断完善和发展的过程中,如何根据社会需求定位体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的培养目标以及构建合理的课程设置,是一项很值得探索和研究的课程。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对目前我省在体育院系开设艺术类专业(体育舞蹈方向)的7所普通高校在课程设置中的培养目标及辐射下位的专业课程设置、课程评价、师资力量、硬件条件和学生情况等现状进行调查与分析,并根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,结合我省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)实际情况以及当前社会主义市场经济与体育文化大发展的需求,对我省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的课程设置提出合理化的意见与建议。通过对河南省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)课程设置的调查与研究,发现以下问题：专业课程设置与社会需求之间存在差异；专业课程设置与培养目标和人才培养规格之间存在差异；没有统一的教学大纲；课程设置结构归属杂乱;教学中重技术轻理论；课程评价体系单一；师资力量在学校内部配置上男女比例失衡,运动水平、职称结构、学历方面有待提高；教育实践模式有待改善；教学设施有待完善；学生男女比例失衡严重。并针对这些问题提出如下建议：以社会需求为导向确定专业培养目标和人才培养规格；完善课程设置使其与社会需求相适应；优化课程评价体系,采取分阶段的评价方式,及时解决教学中存在的问题；采用分阶段的教育见习与实习相结合的实践模式,真正做到学校教育与社会需求紧密结合；加大师资力量和教学设施的投入；整合学校有利资源,加强学科之间的交叉学习,专业之间的相互融合；尽量在招生时平衡男女比例。希望本论文的研究能为河南省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的课程设置提供一定的参考意见。