为贯彻素质教育理念、提高义务教育质量，教育部在2011年正式颁布并实施了《义务教育课程标准》，这意味着课程改革进入一个新时代。多元智能理论引进到我国之后，因为该理论同素质教育理念惊人吻合，从而引发大量学者关注。这次新课程改革理论支柱之一加德纳的多元智能理论告诉我们：人的智能是多元的，每个学生都会有其优势智能。如果学校和教师都能充分尊重这些学生的智能特点，创造发挥学生优势智能环境，使学生在充满自信的环境中学习，每位学生都可能会成功。本论文通过分析初中物理课程标准，结合当前物理教学设计不容乐观的现状，提出物理课堂教学设计需要改进的问题。本论文结合初中物理课程特点，选取以多元智能理论为依据，来改进初中物理课堂教学设计。并结合苏科版物理教材开展研究，探索和提出融入多元智能的物理课堂教学设计方法，并提出多元智能理论指导下的物理课堂教学设计模式。在初中物理课堂教学中通过实施多元智能教学设计，提升了初中物理教学效果，激发了学生学习兴趣，使学生的多元智能得到了提升。