党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视师资队伍建设工作,始终重点抓好教师队伍建设这项关键环节来提高教学质量,教育部门多次印发《关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》等文件强调师资队伍的建设。在把我国建设成社会主义现代化强国的新征程上,建设体育强国是中国人民实现“两个一百年”奋斗目标的重要组成部分,排球项目作为我国建设体育强国的重点内容之一,加强广东省普通高校排球师资队伍建设,对促进广东省普通高校排球运动发展发挥着重要的作用。本文以广东省36所普通高校排球教师及主管体育教学领导为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对排球师资队伍的整体结构、教学、科研、带队训练及竞赛组织、继续教育等方面进行调查研究,得出以下结论:1.广东省普通高校排球师资队伍年龄结构以中青年教师为主;职称结构以中级职称的排球教师为主,正高级职称的排球教师不足;学历结构以硕士学历的排球教师为主,缺少博士学历的排球教师;学缘结构较好。2.广东省普通高校近八成的排球教师承担着繁重的教学工作任务;排球教师外语水平、运用多媒体能力等方面有待加强;室外排球场地能满足教学训练的需要,但是部分高校缺少室内排球场地;高校主管教学领导对排球教师教学工作评价较好。3.广东省普通高校排球教师整体发表论文数量和质量较低,在核心期刊发表论文和主持省级以上课题的排球教师数量不多;排球教师的科研出发点多以自身利益来驱动,对科研的热爱程度不足。4.广东省普通高校排球教师的专业理论知识和运动技能掌握较好,但部分排球教师存在组织训练缺乏长期性和连续性等问题;排球教师的执裁能力和组织竞赛能力较好。5.广东省普通高校排球教师参与继续教育意识强,但受限于高校经费紧缺和日常教学工作量大等原因导致参与继续教育次数少,参与继续教育内容以短期专项培训为主。6.广东省部分普通高校排球项目受重视程度不高,部分排球教师未能充分发挥工作潜能,排球教师认为高校绩效评价体系存在针对性不强等问题;助教和讲师职称的排球教师因职称晋升等因素,导致工作压力较大。7.广东省普通高校排球师资队伍可持续发展的基本框架由排球师资队伍可持续发展的概念、内涵、特点及理论依据等方面组成。8.广东省普通高校排球师资队伍在发展度、协调度和持续度和谐发展是实现可持续发展目标的要求。为了更好促进广东省普通高校排球师资队伍可持续发展,本文结合可持续发展理论提出以下对策:1.坚持“外引内培”制度,优化师资队伍结构。2.组建排球教学团队,联合攻克教学难题。3.建立并完善“传帮带”制度,提高排球教师科研能力。4.鼓励排球教师参加继续教育,提高可持续发展能力。5.激发排球教师工作潜能,缓解教师工作压力。6.完善高校职称评价机制,充分激发教师积极性。