“科学实践”是对“科学探究”的继承与发展,自“科学实践”一词进入科学教育领域,引起了国际科学教育新变革。随着义务教育新课标的颁布,我国越来越重视学生物理学科核心素养的培养和学生实践。因此,本研究对“基于科学实践的单元实验教学对初中学生物理核心素养的发展是否有促进作用?”进行研究,分为理论探讨和实践研究两部分进行研究:理论探讨部分:通过阅读大量有关科学实践、单元教学研究的文献,探讨总结出基于科学实践的课前、课后物理实验应如何设计以及课上物理实验教学的关键环节。实践研究部分:笔者在实习学校选取两个自然班进行研究,将基于科学实践的《光现象》单元实验整体规划与课时教学设计在实验班中进行实践。教学实践结束之后,通过考察学生物理核心素养的单元检测和学生动手实践作业对学生进行测评,得出如下结论:基于科学实践的物理单元实验教学在短时间内无法显著提升学生物理学科核心素养,但对初中学生科学探究素养的发展有一定的促进作用,同时对学生学业成绩对产生积极影响,并且有助于提高学生科学实践能力。